暑假不比寒假，放假时间较长，漫长的假期中学生会放松自己，忙于看电视、玩电子产品等。老师给学生布置的书面作业，可以弥补这段时间课堂教育的空白。学生也可以通过书面作业，对所学知识进行系统巩固，做一个查漏补缺的过程。可是，仅仅这样的暑假作业，学生喜欢吗?

　　答案当然是否定的。网上曾经流传过这样一则学生写下的信息：假期作业，我辛辛苦苦写了一个月，老师写了一个‘阅’。”从中不难看出：学生和老师对这种形式的暑假作业是充满着无奈的。那么，怎样才能让暑假作业吸引孩子呢?窃以为，要是能更新观念，给学生布置一些特别的、独具个性的作业，学生完成起来或许就不会这样枯燥无味。如可以把远足、登山、涉水、干农活、学习某样技能、写调查报告等作为暑假作业。这样，每个学生都有不一样的暑假，在活动中锻炼自己，在共同的研究和实践中得到生活的体验和能力的提升。

　　再比如，还可以布置这样一些暑假作业。一是阅读作业。要求假期读书至少两本，一本自选书目，一本是规定阅读读本。学生不一定写读书笔记及摘记，但开学后要把阅读的书籍带到学校，举办读书交流会，分享读书体会。二是摄影作业。我爱我家”——要求拍摄一张全家人一起活动的照片，附一段话介绍在什么地方全家人在做什么及自己的感受。我的足迹”——拍摄外出旅游或自己家附近的优美景点，要求附上一段解说词，说说这个地方景物有什么特点，你为什么喜欢这个地方。我是吃货”——拍摄自己最喜欢的一种小吃，用一段话介绍此食物的特点。将所有照片用手抄报的形式制作出来，开学时进行评比。三是“微电影”制作。现场录制一段假期里发生的故事，配上自己的解说;也可以自己创编一个故事，几人合演，时间在10分钟之内。微电影”制作完成后先上传班级QQ群空间或班级博客供同学们下载观看，开学后进行评比。四是收集新闻。收集一条让你最感兴趣的新闻，开学后举办新闻发布会，评选出“最受欢迎新闻奖”。五是孝亲敬老作业。参与一次志愿活动，帮助社区敬老院老人整理内务，陪老人聊天、下棋等，让老人实实在在感受到社会的温暖。六是社会实践作业。要求学生走进田间和工厂，体验劳动的辛苦;深入社区、工地、村镇，开展生态文化宣传、节能环保知识宣讲活动，引导社会公众树立环保意识，改善生态环境。七是体育锻炼类作业。要求学生在父母指导下合理安排假期作息时间，把“每天锻炼一小时”理念贯穿到假期的每一天，增强体质，为下学期的学习生活储备好精力和体力。

　　相信，这样的暑假，学生虽然没有写过多的书面作业，但是他们从生活这本无字之书中，学到的会更多、更丰富。

　　（郭璞）