暑假不比寒假，放假时间较长。漫长的假期中，学生离开老师和家长的监护，很可能会放纵自己，忙于看电视、玩电脑等。老师给学生布置暑假作业——书面作业，可以弥补学校教育的空白，学生也可以通过暑假作业对所学知识进行系统巩固，完成一个查漏补缺的过程。但是，仅仅这样的暑假作业，学生是否喜欢呢？

　　答案当然是否定的。网上曾经流传过这样一则学生写下的信息：“假期作业，我辛辛苦苦写了一个月，老师写了一个‘阅’。”从中不难看出：学生和老师对这种形式的暑假作业是充满无奈的……

　　那么，怎样才能让暑假作业吸引孩子呢？窃以为，要是能更新观念，给学生布置一些特别的、独具个性的暑假作业，学生完成起来或许就不会这样枯燥无味。如可以把远足、登山、涉水、干农活等学习某样技能、写调查报告、读书等作为暑假作业。这样，每个学生都有不一样的暑假，在活动中锻炼自己，在共同的研究和实践中得到能力的提升。

　　再比如，还可以布置这样的暑假作业。一是阅读作业。要求假期读书至少两本，一本自选书目，一本规定阅读《汤姆索亚历险记》。根据学生们的意见，不写读书笔记及摘记，开学后要把阅读的书籍带到学校，举办读书交流会。二是摄影作业。“我爱我家”——要求拍摄一张全家人一起活动的照片，附一段话介绍在什么地方，全家人在做什么。“我的足迹”——拍摄外出旅游或自己家附近的优美景点，给拍摄的作品命名为“我的足迹”，要求附上一段解说词，说说这个地方景物有什么特点，你为什么喜欢这个地方。“我是吃货”——拍摄自己最喜欢的一种小吃，用一段话介绍此食物的特点。将所有照片用手抄报的形式制作出来，开学时进行作业评比。三是“微电影”制作。现场录制一段假期里即时发生的故事，配上自己的解说；也可以自己创编一个故事，几人合演，时间在10分钟之内。先上传班级QQ群、空间或班级博客，供同学们下载观看，开学后进行评比。四是收集新闻。收集一条让你最感兴趣的新闻，开学后举办新闻发布会，评选出“最受欢迎新闻奖”。相信，虽然学生没有写书面作业，但是他们从生活这本无字之书中学到的会更多。

　　记者 郭璞