几天前，在一所学校采访时，偶遇了李老师，她现在已是某学校的语文教研组副组长了。2008年，我刚开始报道教育新闻的时候，就认识了她。那时的她已经从师范学校毕业3年，青涩、不自信，对自己从事的语文教学没有兴趣，只是在一所私立学校“混日子”。和她聊了几句，我很是担心，劝她如果实在对教师工作没有兴趣，可以尝试做一些自己喜欢的事，找到自己努力的方向。

　　没想到，如今的李老师已经成为学校的骨干教师，说起教学工作来头头是道，说起自己的学生，脸上更是洋溢着满满的幸福感。我很诧异她的转变，她说，有两年特别苦恼，看着有的孩子野气重、不服管，班里的学习成绩老是上不去，心里常常想逃。本想放弃教学工作，但在一位老教师语重心长的教导下，她决心改变一下自己的心态和方法，看能不能找到语文教学工作的乐趣。

　　没想到就是这个小小的改变，让她发现了一个更好的自己。她意识到，一位语文教师，如果只是死搬教参，没有深厚的文化底蕴和独门教学绝招，是“哄”不住孩子们的。于是，她又报考了教育学专业，还自修了心理咨询师，四年间，共学习了20多门课程。沉潜在读书的境界里，她一字一字地咀嚼，一句一句地圈画，日日与书相亲，与文字耳鬓厮磨，她的思路打开了，解决问题的办法也多了起来。除此以外，她还经常观摩其他老师上课。认真总结其课堂教学的优点，需要改进的地方，同时反思自己的课堂教学，时间长了，养成了课后反思的好习惯。

　　时间一天天过去，她的改变也在一天天持续，面对学生，气场也一日日强大起来。课堂上，少了照本宣科，多了旁征博引;布置作业，不再只是抄写默背，也会常常增加一些创意游戏——猜字谜、改编典故，甚至还设计了一些综合性的文化研究小课题。她的语文课有味了，学生的兴趣也浓了，考试成绩自然也提升了，师与生，也两看两相悦了。

　　听了她的讲述，我也很有感触。改变，从心开始，心态对了，思路就对了，思路对了，就会主动学习、成长，找到正确的方法，干出一片新天地。（郭璞）