乔亚平是这样说的，更是这样做的。教了20多年的语文，她用爱的阳光让一个又一个孩子健康成长。
乔亚平所在的滨河中学地处城乡接合处，大多是外来务工子女，学生语文水平普遍较差。为此，她经常放弃休息时间，找学生个别谈心了解情况；与家长反复沟通，询问学生家庭状况，耐心细致地做好教育工作。课余之时，她更是主动为学生查缺补漏，丰富课堂上未能涉及的语文知识。
在二十几年的教学过程中，她逐渐摸索出一套适合农村班级的管理经验，充分发挥班级目标的激励、凝聚和班干的小助手作用。采用简单的目标激励的方法培养学生的成就感和自信心；通过轮流做班委的方法让农村的孩子特别是胆小的孩子得到应有的锻炼，让他们对自己充满信心，感觉自己的人生价值得到了体现。她始终用耐心和爱心去感染每一个孩子。并相信“没有教不好的孩子，只有不会教的老师”，相信每一个孩子都是天才，在某个方面总会有自己最出色的地方。她用自己的一言一行引导着学生、激励着学生。
多年来，乔亚平先后获得山西省“金钥匙”语文评选活动优秀奖，省级优秀论文一等奖，市“三优”工程优质课，省市级“优秀班主任”称号，全国新课改论文大赛二等奖，市优秀博客二等奖，山西省优秀案例二等奖等荣誉称号，还有多篇散文和小说在报纸杂志发表。乔亚平这样为自己定位：语文老师应该是一个养花人，应该传播爱和美、做传播生命真谛的使者，她希望自己的园子不是土地荒芜杂草丛生，而是百花齐放、生机盎然。

记者 张康

  【责任编辑： 刘静】