临汾新闻网讯（记者 郭璞 景秀红 贾丽）不知不觉，武红丽已经在曲亭小学工作15年了。作为一名普通不过的乡村教师，她深深地爱着自己的职业。她说，教育不仅是教会孩子知识，更要注重对学生能力的培养，让他们学会做人、学会做事。
    “她是我的知心朋友！”
    作为一名语文教师，武红丽勤恳敬业、踏踏实实地教书育人，认认真真地做好本职工作。作为一名班主任，她严谨求实，要求学生做到的，自己首先做到。
    15年来，武红丽从不迟到早退，每天总是早早地来到班上和学生一起学习。在她的班级中，有一个叫范凯军的同学，刚转来时学习基础较差，经常不完成作业。当武红丽又一次把他找来时，他用央求的目光对她说：“老师，您会请我爸爸来吗？”武红丽反问了他一句，“难道你希望你爸爸来吗？”他说：“不希望。”武红丽说：“那你为什么这么说呢？”他回答道，“因为我老不完成作业，他会揍我的。”武红丽紧接着说道：“我可没那么想，因为这是你自己的问题。”听了这话，范凯军的脸上泛起了一丝微笑。武红丽趁热打铁，了解他不爱写作业的原因，做了耐心细致的工作，范凯军保证一定尽快改掉自己不完成作业的坏习惯，武红丽也尊重他的意愿，没有通知他的爸爸。一段时间后，他果然能按时完成作业。虽然有时反复，但武红丽坚持抓反复、反复抓，久而久之，这个孩子渐渐地改掉了不完成作业的坏习惯。他曾在自己的日记中这样写道：“武老师真好，她是我最好的知心朋友！”看到孩子的心里话，武红丽特别欣慰。她说，每个人都需要得到别人的尊重，学生也不例外，我们只有尊重学生，才能获得学生对我们的尊重、理解和关爱。
    “我家的孩子浪子回头了！”
    2006年9月份学校开学，新学期分工时，五年制五年级最后一届毕业班的班主任老师坚决不愿意再代她的班，原因是学生太难管了，生活习惯差、纪律涣散，学习成绩在教办统一检测中经常是排末尾。领导把这个最烂的班交给了武红丽，武红丽欣然接受。有几个老师劝她：“你真傻，干嘛去接别人的烂摊子……”武红丽说：“他们差是以前的事，我相信，只要我好好干，一定会把他们变成最好的班。”其他老师都用奇怪的眼神看着武红丽，可武红丽并不在意她们怎么看，她要用实际行动证明自己。
    武红丽未曾料到，这个班比预想的还要差，布置的作业不做，学生每天放学后就是玩耍或看电视，根本不知道什么学习。最让人头痛的是，她在讲台上讲课，80%的学生不认真听，有的做小动作，有的说话，还有的不打招呼自己就跑出去了，没有一点纪律性。刚开始几天，武红丽一直保持沉默，静静地思考他们为什么会有这样不良的习惯，怎样才能帮他们改正。思考良久，她借鉴其他老师的管理办法，结合本班实际，最后决定采用以下方法转化这个差班：一是从实际出发，先提出一个要求，如上课铃响迅速进教室，安安静静地坐好等老师上课。这一要求做到后，提另一个小小的要求，这样下去，学生慢慢地克服了缺点，良好习惯逐渐养成。二是实行“一帮一、一盯一”，即要一名好学生帮助一名差学生，好学生负责督促、辅导差生，差生努力向好学生学习，整个班级你追我赶，学习风气有了较大改观。三是每个学生找一个竞争对手，比学习、比纪律，这样的竞争使优等生更优，基础弱的也不甘示弱，奋起直追，进步较快。她用“三步法”，在很短的时间内差班有了较大转变，期末成绩陡然上升到全年级第一。学校领导激动地说：“武红丽给咱们学校放了一颗卫星！”家长们也说：“我家的孩子浪子回头了！”……这个最差的班在期末被评为先进班集体。
    在自豪的同时，武红丽清楚地认识到班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，只有在实践中建立以人为本的班级管理理念，不断探索总结行之有效的方法和经验，班级管理工作才能不断跃上新台阶。
    爱能赋予人新的灵魂
    教书育人是教师的天职，也是教师的基本使命和主要工作。只有热爱学生，关心学生，才会爱岗敬业，乐于奉献，更好地做到为人师表。
    2003年4月非典疫情在社会上蔓延，武红丽积极组织做好全班同学的防范工作，对全班学生开展科学的宣传教育，使得班级教学工作正常有序地进行。她自己出钱给班里每个学生买体温计、给他们买预防非典的中药，趁学校灶房的空闲时间熬药给学生喝，后来又买来绿豆给他们熬绿豆汤喝。除此之外，她每天还带领他们跑步，锻炼身体。
    在她的感召下，其他班主任也纷纷行动起来，共同筑起一道预防“非典”疫情的钢铁长城，从而使学校的学生都能安心学习，学校工作有条不紊。
    2010年6月，武红丽因病动了手术，躺在病床上的她心里牵挂着班里的孩子们，他们在紧张的期末综合复习阶段多么需要老师的指导呀！手术七天后拆线，她急着出院回家，不顾家人的强烈反对，第二天赶到学校给孩子们上课。
    当她出现在教室门口时，同学们又惊又喜，班长给她搬椅子，让她坐在椅子上讲课，同学为她送上一杯开水，课中还不时提醒她：“老师，您歇一会儿再讲吧！”……在爱心的感召下，全班学生更加刻苦努力，期末检测取得了优异的成绩，同时学生也从武老师身上学会了爱心给予，懂得了责任的内涵。
    班里的一位学生杜仙仙，因父母感情不和了，母亲一气之下出走几年，杳无音信。而其父常年在外打工，她随年迈的爷爷奶奶生活。由于得不到父母的爱，爷爷奶奶无力关心她的思想学习生活，加上对爸爸妈妈的思念，使她情绪低落，整天闷闷不乐。此时，武红丽写了一封信给她，鼓励她要坚强，希望她专心学习。在课余时间武红丽经常与她谈心，不管在生活中还是学习上，给她无微不至的关爱。
    她的态度发生了巨大的变化，她开始成为一个活泼好动的孩子，还主动跟老师谈许多从来没出口的心事，随着心理的调整，成绩也慢慢赶了上来。对“留守学生”的家长，武红丽经常与他们通电话，向他们通报子女的学习情况和在校表现。
    通过身边发生的许许多多的小故事，使武红丽感悟到：对特殊的孩子多一点真挚的偏爱，多一点情感的交流，多一点宽容，就能让他站起来，大步向前走。爱是教育的起点，是教育的手段与方法，是教育的技巧与策略，爱更是一种伟大的情感，它能创造新的人，它能赋予人新的灵魂。
    十几年来，在上级领导和学校领导的支持下，在同事的帮助下，武红丽通过自己的刻苦学习、勤奋工作，不但在班级管理上大有收获，在教育教学上也取得了一系列成绩：先后获得洪洞县中小学教学能手、临汾市师德师风先进工作者、山西省骨干教师等荣誉称号，所写论文、教案多次在省内获奖。