阳光教育绘阳光人生

——记“市级名校长”吉县祖师庙小学校长杨变花

    临汾新闻网讯 “拥有阳光心态，便有阳光人生”这是吉县祖师庙小学校长杨变花在她博客上的留言。她是这样说的，也是这样一步步践行的。自担任祖师庙小学校长以来，杨变花提出“实施阳光教育，引领幸福人生”的办学理念，实施阳光教育，进行阳光管理，培养阳光教师，培育阳光学生，让阳光真真正正洒满每个人的心田，照耀学校的每一个角落。

    提出阳光教育理念

    祖师庙小学校位于城乡结合部，特殊的地理位置使得学校的生源构成95%是农民的孩子，这个群体中，单亲家庭、留守儿童、隔代抚养占的比例相当大，他们的家庭教育、家庭环境相对较差，孩子们缺少温暖，缺少关爱，生活习惯、学习习惯、行为礼仪都有所缺乏，加上教师课改理念还没有走到前沿，在课堂上缺少生命激情的注入，学生感受不到学习的幸福和快乐，家校沟通困难，孩子出现心理上、生理上的不良状况。

    针对学校的教育现状，杨变花觉得教育应该像阳光一样温暖、和谐、光明、多彩和生机，给孩子们阳光一样的关爱是对生命的尊重和包容。于是她带领祖师庙小学一班人果断地提出阳光教育的理念：“实施阳光教育，引领幸福人生”，阳光教育的目的是通过人性化的情感关怀和人文化的教育措施，引导师生形成积极阳光的生活态度、促进师生身心健康和谐发展，打造以人为本的“阳光环境”，实施“阳光策略”，形成以“阳光”为核心的校园文化，提高师生的校园生活质量，实现学校精神灵魂的升华和品位的提升。

    构建阳光德育

    杨变花特别重视学校的德育工作，始终把德育工作放在学校工作的首位，细化德育养成细则，把学生的行为习惯养成落到实处。首先，开展阳光班级创建活动。全校班班有班风、有班训和班规，班班布置有主题，班班布置有特色，班班布置有创意。第二，加强阳光少先队的建设，成立了阳光少先队广播站，每天早上7点半阳光少先队广播站准时开播。要求学生周周有主题，自己组稿，班班参与，阳光广播已成为锻炼学生、陶冶学生情操的重要途径。第三，弘扬传统文化，做中华美德少年。要求全校学生进行早上课前十分钟的“诵读国学经典，阳光浸润校园”阳光诵读活动，让学生更多地了解中华优秀的传统文化和传统美德，培养学生高尚的爱国主义情操，增强学生的民族自豪感。

    杨变花深深知道，要遵循“以活动促发展，以活动促提高”的原则，寓德育教育于活动中，要求学生能歌会舞、能读会写、能踢会跳、能步会操、能做会创、能思会想。通过学校组织班会、演讲赛、征文比赛、书法绘画比赛、运动会、庆元旦等丰富多彩的校园活动，达到对学生潜移默化的德育教育目的。

    打造阳光课堂

    随着新课程的全面实施，教育教学改革不断深入，学校的教育教学面临着许多新情况、新问题，需要在教育教学实践中寻找解决的新途径、新方法，杨变花带领全体教师在钻研教学教法上倾注了大量心血。她深入课堂，亲自实践、具体指导，推出适合本校实际情况的阳光互助学习模式，她带着骨干教师先研磨每一堂课，研磨每一个环节，还多次召开教研沙龙，让大家畅所欲言，真诚交流，直到摸透了、认准了，才在学校旗帜鲜明地倡导和推进。

    阳光互助课堂教学模式分五环节进行：自主学习，导练引领；小组合作，互助共赢；展示反馈，点拨提升；实践探究，检测评；拓展延伸，深化内涵。全校上下掀起了人人想课改、人人做课改、人人打造高效课堂的热潮中，课改校本教材《向阳花开》《阳光课改》凝聚了全校教师的心血和汗水，也成就了一批课改名师。近几年，学校名师队伍不断扩大，65名教职工通过自身的努力，有近一半获得了省、市、县级模范教师、优秀教师、骨干教师的称号。

    一个校长是阳光的，她的学校就是阳光的；一个学校是阳光的，她的教师就是阳光的；一个教师是阳光的，她的学生就是阳光的。杨变花以人为本的教学理念、杰出的工作成绩，得到社会各界人士的一致好评。

    记者 安月琦