于海平和孩子们做游戏
临汾新闻网讯 于海平老师的家位于汾河东畔的襄汾县邓庄镇鱼池村，院子东边是一截嘊，嘊上的酸枣泛红了，一枝一枝硕果累累。自从1986年登上乡村小学的讲台，于海平一站就是31年。31年来，她先后在鱼池村小学、上靳村小学、邓庄附校、东邓学校任教， 送走一拨拨学生，谱写出一曲乡村教师奉献之歌。
走向讲台
1986年，19岁的于海平高中毕业了，鱼池村小学的老校长闻讯找到了她家，老校长说：“来学校教孩子们吧，孩子们需要有真才实学的老师。”这一晚，于海平失眠了，老校长的话萦绕在她的耳畔，可鱼池村毕竟是一个乡村，一个民办教师的微薄工资确实没有什么诱惑，但老校长那期盼的眼神确实让人不忍心回绝。第二天，她来到了学校，踏上了那三尺讲台，这一站上去就是一辈子……
老校长先安排她当学前班的包班老师，也就是说，这个班里的数学、语文、音乐、美术……所有的课都是她一人教。学前班的学生都是刚刚入学的幼儿。小家伙们乍一下从爹娘爱爷奶宠的家里坐到教室里都非常不适应，他们有的乖巧，有的任性，有的捣蛋，不知道什么是“遵守纪律”，不知道怎么与同学们和睦相处。有的哭着闹着不进教室，有的上半截课就喊着要妈妈，稍一不高兴，这个就把那个脸上挠几条血道子，刹那间，教室里哭声震天……
于海平说，一个星期没下来，她就感觉自己快崩溃了。但要强的她明白，这是她的工作，也是她的责任。为了让孩子们能尽快适应集体生活，她带着他们参观校园，和他们一起做游戏，让他们从事一些力所能及的体力劳动，逐步培养他们的合作意识和劳动意识，渐渐地，小家伙们逐步适应了“小学生”的身份，知道只要上课认真听讲，不乱说乱动，于老师就会给他们发小红花，知道考试打100分，爸妈就会很开心。在于老师的循循善诱下，孩子们一个个成了乖宝宝。
爱生如子
从参加工作以来，无论在哪个学校任教，于海平一直都是班主任。班主任要操的心很多，除了教好课外，班里的日程安排，学生的心理活动等等都需要时刻关注。20世纪90年代的农村小学，教学条件很简陋，有的教室连窗玻璃都没有。为了能让学生上课时不被冻着，一进入冬天，于海平就会号召班里的学生们从家里找来大小不一的塑料布，她带着学生们一起利用活动时间，钉到窗上，防风挡寒。她还自己动手和煤泥，每天清晨天不亮，她就会早早起来，赶在学生到校上早读以前，把学校所有教室里的炉子都捅开，添上煤，把炉火烧得旺旺的，让学生们能暖暖和和地在教室里学习……
作为一名班主任老师，于海平从不放弃任何一个学生。在上靳小学工作时，她班里转来一名插班生。这个小男孩坐在教室里，旁若无人地将一张张纸揉成团塞进嘴里嚼啊嚼……于海平敏感地意识到，这个孩子可能有问题。经过家访了解到，这小男孩小时候曾经掉进水井里，伤了脑袋，思维明显比同龄的孩子要滞后一些。为此，他的家长对他要求不高，只希望他坐在教室里不乱跑，会写几个字就行。但于海平却不这么想，她说，既然把孩子交到我手上了，我就得尽最大努力帮助他。为此，她制定了一系列帮扶措施。举办了“手拉手”主题班会，让全班学生从心底不歧视他，热情帮助他。为建立良好的沟通渠道，形成让他转变的基本外因条件，于海平还将一些学习成绩好的学生安排在他的周围，对他进行积极的、适当的约束。同时，于海平还常常和他聊天，鼓励他，让他感觉到老师的关心……慢慢地，小男孩真的改变了，上课不再做小动作，作业也能认真完成。有一次，看到于海平扫地，他还主动跑过来帮老师倒垃圾。如今，十几年过去了，当年那个小男孩已经长大成人，娶妻生子，因为勤劳能干，小日子过得非常殷实。每每提起这个学生，于海平总是很开心。她说：“我教过的学生中考上大学的有很多，可是在我看来，只要能自食其力，就是为社会作贡献，照样可以有出息。”
守望乡村
31年来，于海平除了正常的教学工作外，还利用空闲时间总结多年乡村教学经验，撰写出《帮助贫困生改进的具体措施》《要从根本上转变观念》《农村初中生课外阅读现状》《浅谈数学教学中创新意识的培养》等论文，相继在《临汾日报》等报刊上刊登。
有付出自然就会有收获，因为教学成绩突出，于海平多次被襄汾县教科局评为模范班主任，被市教育局评为“优秀辅导员”。2004年，在上靳小学担任四年级班主任时，还被省教育厅评为省级优秀班主任。
前年秋天，于海平家里进了小偷，这小偷糊里糊涂地把于海平珍藏了多年的手写教案当贵重物品偷走了。于海平发现后，心疼坏了，赶紧报案，然后和儿子骑着摩托车一家一家废品收购站挨个找，最后终于在撂得跟山一样高的废纸堆里找到了自己用来装书本的袋子，找回了这些教案……
于海平说：“这些在别人眼里只能卖几块钱的废纸，在我这里却是无价之宝，这里面倾注着我多年的心血。每次翻看着这一本本教案，当年的教学场景就会浮现在我眼前，让我热血沸腾。从19岁到现在，我把最美好的青春都奉献给了乡村教育事业，我想说一句心底的话——此生为师，青春无悔!”
记者 刘晚 文/图
