7年前，刘彦青进入襄汾中学担任校长。7年的寒暑相易间，他用真心和行动将教育理念化为有温度的关怀，把“不允许说伤害学生自尊的话”列入学校的《师德师风建设铁律》，努力在关爱学生的点滴中成就他们的健康人生；他力主创新，向育人要秩序、向课改要成绩、向激励要效率，用满腔热忱点燃了学子成才的梦想！为了创建良好的校园秩序，刘彦青创建了襄汾中学学生日常行为养成教育制度和实施办法，从规范学生日常行为的细节做起，努力使规范行为真正固化为陪伴学生终生的良好习惯。
    并以“宁可让学生骂我三年，绝不让学生骂我一辈子”的信条严格执行《细则》，确保学生管理公正、公平。在他的努力下，校园里逐步发生了变化：两休时，校园里静谧无声；打饭或打水时，学生们秩序井然；校园内自主学习现象蔚然成风。
    为了更好地服务学生，刘彦青经常深入到校园的各个角落了解情况。冬天，学生用自来水洗碗后手被冻得通红，他看在眼里，于是，想方设法给学生洗碗池接上热水管道；夏天，学生在公寓里热得辗转反侧难以入眠，他急在心里，于是，筹措巨资给所有教室、学生宿舍装上空调；市场上菜价飞涨时，他召开专门会议研究对策，决定补贴学生灶上万元，保障饭菜价格不受影响，让学生安心学习；为了更好地服务学生，他还在教学楼设置了“校长信箱”并亲自批阅学生来信，几年间批阅学生信件上万封……在关爱学生身心发展的同时，刘彦青更注重激励学生志存高远发奋成才。在他的精心策划下，襄汾中学深入持久地开展了一系列励志教育活动。
    编好一本书。在向全校师生征集励志故事和编辑《励志文选》的过程中，广大师生备受教益；制好一面旗。每个班都有一面学生集体设计的班旗，每天出操时，迎风飘扬的班旗空前凝聚着每个学生的集体意识、竞争意识；选好一篇文章。每月由师生推荐、学校统一印制一篇励志文章，《我的高考》、《让每个今天都闪闪发亮》等精品文章先后下发到学生手中；抓好一次活动。每周一升旗仪式上的“一分钟静思”、以年级为单位组织的远足活动、十八岁成人仪式、高考百日誓师等等。蓬勃开展的励志活动激发了学生勤奋学习的动力。
    为了提高学校整体课堂教学质量，刘彦青带头深入课堂一线，探寻实施新课改最有效的办法。提出了课堂改革“二十条路径”，如“知识落实是底线，思维放活是根本”、“自主学习、自主合作、自主探究，是课改的第一要义”……他多次在全校教师中诠释理念：培养创新人才就是要把课堂坚决还给学生，绝不代替学生思维，否则就扼杀了学生的创新意识；他鼓励资深教师讲“示范课”、“公开课”，要求年轻教师观摩，同时，年轻教师也要上“过关课”，学校则成立了由校长、分管教学业务的副校长、年级主任、学科组长等组成的验收组，在全校进行随机推门听课。在他的推动下，一系列课改活动相继展开，如师徒结对活动、听评课活动、硬过关活动等。全校课堂焕然一新，学生成为课堂的主角，老师成为学生智慧的启迪者，课堂上充满了学生的争辩声、讨论声、讲解声，一批批年轻教师脱颖而出，成为市县教学能手，学校的课堂教学效果整体提升。
    因为热爱，刘彦青在青青校园成绩斐然：2008年至今，襄汾中学高考二本达线人数以年增二三百人的速度迅猛攀升，尤其是2013年，全校文化课达线人数及考入清华、北大的学生人数再次取得重大突破。记者 段碧蓉 实习生 姚晓元