临汾新闻网讯 近日，看到孩子学校编印的学生获奖作文专辑后，笔者的心情既惊喜又沮丧。惊喜的是孩子们的文字功底普遍不错，遣词造句颇具章法，各种修辞手段大都运用得体;沮丧的是孩子们的写法单一，缺乏个性，很少在文章中袒露心声，缺失了鲜活生动的内容，读者很难透过一篇篇文章看到一个个活生生的人和一颗颗清澈透亮的心。

　　为何会这样?这几天，笔者一直左思右想，寻找其中的答案。

　　这可能是因为学生缺乏真情实感、缺少真实的生活体验，即使有，也不敢或不擅于在作文中自然表露的结果。如今的90后、00后是在电子媒介环境中成长起来的一代人，他们大都喜欢“宅”在家里埋头于电视和电脑游戏中，户外活动时间严重“缩水”，对于别人、对于自然界缺乏足够的了解。没有相应的生活体验，没有心灵的触动，让他们去写有关的文章，自然“难为无米之炊”。教育家杜威曾提出“教育即生活”教育即经验改造”，没有真实的生活体验，没有别出新裁的“经验改造”，何来中学生活生生的个性感悟?这也可能是教师引导过于集中统一，不能让学生展开发散性思维，因而固步自封，作文中“百花齐放、百家争鸣”也就难成风景。

　　文章合为时而著，歌诗合为事而作。在一个生活体验匮乏的环境里，中学生焉能写出真性情的作文?显然，要改变这种情况，有必要让孩子多一些生活体验，多一些思维启迪，多一些课外阅读，并配之以多元化的考试评价才能有所改善。最重要的是，让孩子回归于大自然，回归于自己的本真，才能写出自然通透、有真情实感的文章。

　　记者 郭璞