日前，市教育局、市发展和改革委员会、市财政局、市人力资源和社会保障局联合出台了《关于做好中小学生课后服务工作的实施意见》。按照《意见》要求，我市将从2020年1月1日启动全市义务教育阶段公立学校在读学生的课后服务工作，有效破解长期困扰家长的“放学早、接送难、无人管”难题。

　　作为我市推出的一项重要民生工程，“课后服务”无疑让家长充满期待。然而，如何做实做细课后服务工作，真正构建好课内外相结合的良好育人生态，还需处理好一些关系、把握好一些分寸，才能真正把好事办好。

　　学校为主。开展中小学生课后服务，学校在管理、人员、场地、资源等方面有天然优势。发挥学校主渠道作用，不仅能够发挥教育服务能力，保障课后服务质量，而且学生安全，家长放心。同时，教育行政部门加强统筹规划，整合优质资源，更有利于规范课后服务管理。

　　家长自愿。俗话说：强扭的瓜不甜。中小学生课后服务是公益性的、普惠性的，但也是有偿的、有选择性的。对中小学生课后服务，要事先征求家长意见，告知学校课后服务有关事宜，让学生家长来选择。学校课后服务，要优先保障留守儿童、进城务工人员随迁子女等亟须服务群体。

　　规范服务。开展课后服务的内容和形式，以安排作业辅导、自主阅读、体育、艺术、科普活动、娱乐游戏、拓展训练、开展社团及兴趣小组活动为主。对于中小学生来说，课后服务是加强素质教育，促进健康成长的需要，而不是额外的学习负担，更不应给学生带来过多心理压力。

　　多予少取。课后服务是一项民生工程，通过“政府购买服务”“财政补贴”等方式对参与课后服务的学校、单位和教师给予适当补助。为此，政府财政应“多予”，学校对学生应“少取”;中小学教职工参与校内课后服务工作应“多予”，莫让课后服务成“负担”。

　　强化监管。教育行政部门要把课后服务工作纳入中小学校考评体系，加强对开展课后服务工作的督导检查，严禁以课后服务名义乱收费，尤其不能不征求家长意见，开展课后服务“一刀切”，防止民生工程积“民怨”。

　　总之，好的政策见效，既要让政策落地“开花”，更要让人民群众看到政策带来的 “结果”。惟有如此，才能真正把民生工程办到人民群众的心坎上。（郭璞）