临汾新闻网讯 教师，人类灵魂的工程师，一个伟大的职业，一个影响着所有人成长的培育工程。他们默默耕耘，挥洒汗水，为我们的祖国培育了一代又一代优秀的人才。

    他们扎根农村，牵手孤独，为孩子们叩开无声世界之门，为爱和理想坚守在红丝带学校，在又一个教师节来临之际，记者走进不同的学校，倾听教师工作背后不为人知的故事……

    责任是一种力量——齐水勇

    “不论社会怎么变，不要忘记自己的责任，要对得起三尺讲台，要对得起学生。”作为一名山区教师，34岁的齐水勇始终坚守着自己的信念。

    扎根山区 有苦有乐

    2011年，齐水勇通过教师招聘考试，被分往尧都区枕头乡的一所山区小学。

    “我在太原上了四年大学，又打了几年工，已经适应了大城市的生活节奏。一想到未来要在山区扎根，难免会失落。”面对记者采访，齐水勇袒露心声。

    得知要来新老师，孩子们早早地在校门口等着。看着孩子们纯真的眼神，他的心顿时被融化了。但一个现实的问题很快难住了他。“饮用水、生活用水都是从别处拉来然后储存在水窖中。每次喝水时，都要放很多茶叶，这样才能压住水里的怪味。”

    不忘使命 奉献真诚

    2014年年初，由于岗位需要，齐水勇不仅担任全校的美术老师，还兼任语文老师和班主任。他坚持家访，了解学生的家庭情况，并竭尽所能地去帮助困难学生。

    2014年年底，一节作文课让齐水勇陷入深思。“我在黑板上写出作文题目‘礼物’后，许多孩子问我，什么是礼物。在他们的人生中，从来没收过礼物。”那一刻，齐水勇决定帮孩子们做点儿什么。

    齐水勇用镜头记录了孩子们想要的礼物，并借助媒体的力量来帮助孩子们圆梦。在他的努力之下，多方好心人鼎力相助，孩子们终于拥有了真正意义上的礼物。

    “我所带的学生大多是留守儿童，他们在学校的时间比在家都长，他们把我当作亲人，我也把他们当家人。”齐水勇微笑着说。

    无怨无悔 挥洒青春

    扎根山区的这四年，齐水勇见证了山区教育的巨变。“很多人认为山区小学都是破破烂烂的，其实这是一种误解。近些年来，政府和教育部门对农村基层教育非常重视，山区小学不仅有着敞亮的教室，还运用了多媒体教学。以往，音乐、美术、体育是山区教育的薄弱环节，现在都设置了专职老师。”他感慨道。

    今年9月，齐水勇被调到另一所山区小学，并成为专职的美术老师。干回了“老本行”，他的心情并不轻松：“上个学期，我告诉孩子们，我可能要调走了。许多孩子当场就哭了起来，我赶忙安慰他们。等到了真正离别的时刻，我不敢把这个消息当面告诉他们，不忍心看到孩子的眼泪，也舍不得离开。”做一名教师难，做一名好教师更难。齐水勇深知自己的责任与使命。“在我心中，每位学生都是我的孩子。”他真诚地说，我的职责就是带给孩子们正能量，让他们健康、快乐地成长。”（李静）

    当好学生领路人——乔廷武

    “三尺讲台一颗心，万语千言语谆谆。严时恨铁不成钢，慈时犹如父母亲。”教师节来临之际，52岁的乔志红借用诗歌《难忘师恩》来表达他对恩师乔廷武的感激之情。在他和同学的心目中，乔廷武胜似父母，以自身的正能量影响了他们的一生。

    在乔志红的热荐下，记者走近68岁的退休老教师乔廷武，听他讲述他和学生们的故事。“1969年，我毕业后，进入临汾县第四中学（今尧都区吴村中学）工作。这一干就是18年。”乔廷武说。

    由于师资力量有限，乔廷武同时担任着文理两科教师，被学校领导和同事称为“全把式”。“在教学过程中，我也遇到过学习热情不高的学生。我就在想，怎样才能找到更好的方式去帮助他们。”乔廷武从家长的角度与厌学的孩子聊家庭，从亲情方面打动他们的内心。又从朋友的角度和他们谈理想，以此了解他们的真实想法。

    “乔氏疗法”果然奏效，学生们明白了乔廷武的良苦用心，从此开始认真学习。如今，乔廷武的学生们早已成家立业，很多成为了社会栋梁。但大家从未忘记他的教导之恩，逢年过节依旧会去探望他。

    乔廷武职教38年，始终认为：人到什么时候都要学习，要善于思考，勇于创新。

    身为老师，应当好学生的领路人。”（李静 乔倩楠）

    为了传承而努力——范亚军

    对于很多人来讲，男幼师是一个让人很尴尬的职业，不但会遭人非议，甚至还会被打上混吃青春饭的烙印。但很少有人知道，男幼师却是幼儿时期不可或缺的一部分。24岁的范亚军就是我市仅有的几个男幼师之一。

    当老师纯属偶然

    记者见到范亚军时，他正在给孩子们上武术课。虽然面对的是孩子，但他的每一个动作都标准规范。

    “其实刚开始我也没想过自己会当幼师。”对于当幼师的初衷，范亚军坦言，十岁就开始习武的他，在当幼师之前辗转很多地方，干过不少工作，但都和武术无关，他很希望能找到和自己爱好相关的工作，最终没能如愿，只好回到临汾。

    范亚军的爱人在正宇幼儿园做后勤，一次开会园长说想给孩子们增开武术课，以培养孩子们的阳刚之气。

    “于是我爱人向校长推荐了我，没想到还真被录用了。”范亚军这一干就是两年多。

    初到之时的尴尬

    能有一份即稳定又能跟爱人在一起的工作，范亚军自然高兴，但幼儿园的特殊环境也给他带来不少不便。

    “开始有点不适应，这里除了我之外其余全是女老师。”腼腆的他不善于打交道，刚开始跟她们说话时会觉得脸红，一是不好意思，二是怕被她们嘲笑我一个大老爷们居然当起了孩子王。”除了面对同事有点尴尬之外，初为人师的他面对孩子们也时常觉得力不从心。

    “开始教孩子，也是没有耐心。孩子们的记忆力虽然很好，但动作却不标准。有些看似很简单的动作，你得一遍又一遍的示范。”年轻气盛的他，面对这些难缠的孩子们，自然有点生气，但碍于自己的身份只得把怒火压住。

    为了传承而努力

    有的人说，孩子才是大人最好的老师，这一点范亚军深有体会：时间久了就会发现，这些孩子都非常可爱，尤其是爱调皮捣蛋的小家伙，其实他们不过是想吸引老师的注意而已。”转眼间，范亚军的教师生涯已经两年，他早已成了这里最受欢迎的武术老师。

    “正是孩子们的天真无邪感动了我，才让我一直在这个饱受争议的职位上坚持下去。”范亚军表示，他的师父听说他在幼儿园教武术，不但没有责怪他，反而大力支持，我师父对我说，放心大胆地去干吧，以后有技术上的问题，随时可以找他。”有了师父的支持和孩子们的爱戴，范亚军更坚定了自己的信念，一定要在这条路上走下去。“大人习武是为了强身健体，孩子们习武则是一种兴趣，对于现在幼儿园教师女多男少的情况，习武更是他们性格塑造不可或缺的一部分。”采访邻近结束时，范亚军向记者透露，他打算继续进修，德智体美劳全面发展，努力让自己成为一个全面发展的男幼儿教师；也要让更多的孩子去学习通背缠拳（又称无极通背缠拳，是一种古老的汉族拳种。），为非物质文化遗产的传承尽他一份绵薄之力。（杨杰）

    红丝带教师——李军  

    临汾红丝带学校是全国唯一一所艾滋病患者学校。11年间，这所学校由最初的抗非典病区，慢慢发展成艾滋病病区，再由草台班子学校，到合法的九年义务教育学校，学生从4人增加到31人。教师队伍也逐渐壮大起来，而李军也从一名关注红丝带学校的在校大学生摇身变为了该校老师。

    永济小伙为爱坚守临汾李军1986年生于山西永济，2006年考入山西师范大学，2010年大学毕业后成为红丝带学校的一名教师。

    “2008年，我和志愿者们来红丝带学校做公益活动，回到学校后，内心始终无法平静。”当时的李军还是山西师范大学心理学专业的一名学生，红丝带学校的所见所闻触及到了他的内心，他始终觉得应该为那些孩子做点什么，苦于自己仅是一名求学的学生，李军在闲暇之余总会和其他志愿者一起去红丝带学校做公益。

    2010年临近毕业，听闻红丝带学校招聘老师，李军没有太多的思考就报了名。本以为在接下来的面试环节，他会和许多与自己有相同想法的求职者展开激烈的竞争，但到了学校才发现，应聘者就他一人。“当时郭小平校长仅问了我一个问题，但也就是这个问题让我坚定了自己的信念。”李军介绍，郭校长抛出“你愿不愿意从此留在临汾”的问题，确实出乎了他的意料，这个问题让他所有的准备成为泡影，短暂的思考后，他给出了肯定的回答。

    自此，李军成了红丝带学校的一名老师。

    李军介绍，大学时一同做公益的同学还会经常打电话询问他和学校的情况，而在这里坚守也算是圆了大家曾经的梦想。

    “感谢父母的支持和理解。”作为家中的独生子，李军一直觉得亏欠父母太多太多，在他看来，如果当时父母强烈反对，他肯定也来不了这里。

    全科教师有了“名分”9月7日，虽然距离红丝带学校开学还有两天时间，但李军老师已经为孩子们的开学忙碌了好几天。今年暑假期间，学校对所有宿舍进行装修，购置了崭新的床、衣柜和书桌，目前所有工作已经基本完成，就等9月9日开学。

    回想起进入学校后的生活，李军笑着告诉记者，除了语文之外，数学、历史、地理、生物、政治自己统统带过。刚上岗时，虽然待遇不高，但李军并没有就此消沉，而是把全部爱心倾注在孩子们身上。今年暑假期间，大多数学生都放假回家了，虽然学校还有生活老师，但李军仍然放心不下孩子，隔三差五都会去学校看看。

    从成为红丝带学校一员的那天至今已经有5年的时间，李军感受到了很多温暖。“如果没有各级政府和社会各界对红丝带的关注和扶持，这个学校肯定不会是现在这个样子。”2011年12月1日学校正式挂牌，被纳入国家九年义务教育序列，而像李军一样的老师也终于名正言顺地“入编”。至此，学校的孩子不再是编外生，老师也有了编制，这里的每一个人都真正有了名分，孩子们才开始有了继续读高中的希望。而他也会继续为了自己和同学们的梦想在这里坚守。（卢凯 张蕴强）

    “星儿”的妈妈——王婷

    她个子不高、身体微胖，说起话来总是笑眯眯的。六年来，她用不懈的努力和深情的呼唤，让那些“星儿”走出孤独的世界；她用足够的爱心和耐心，照顾着一群特殊的孩子——自闭症（又名孤独症）、唐氏综合症、脑瘫和弱智儿童，她就是29岁的王婷。9月8日，记者走近这位“星儿”的妈妈，听她讲述了一个个幕后的故事。

    “妈妈、妈妈、妈妈……”当天下午4时许，王婷在临汾市聋儿康复语训部教室，教授个训课认知环节中，手拿嵌板图片，不断重复这个家庭称呼，让学生反复读出声。6岁的宁儿（化名）是个脑瘫患儿，她似乎有些坐不住，时不时手指着嵌板图片叫着“妈妈”。这些看似简单的家庭称呼，王婷每天要说上几十遍。王婷说：脑瘫儿与普通孩子不同，只有通过图片教学，不断地重复一个词语，才能让她们记住，并开口说话。”两年前的宁儿不但走不成路，就连坐几分钟都很难。为了让宁儿尽快康复，王婷通过游戏教学，鼓励她坚持，整整两个月才让她好好地坐下来，并且能上半个小时的课。

    初次见3岁的乐乐（化名），大眼睛、浓眉毛、瓜子脸……活脱脱的一个小美女，可她却是个典型的自闭症儿童。由于她长得可爱，老师们都特别喜欢她，但上起课来才发现，她除了坐和吃外，其他的几乎什么都不会，就连简单的家庭称呼都不会说。她的行为刻板，不与人交流，且有自我刺激的行为，两条腿总是在摩擦，王婷通过给她长时间的按摩和大运动，这种自我刺激行为才慢慢消失。凡是给她上过课的老师，或肩膀、或胳膊、或手都被她咬过，王婷衣服肚子的位置曾被她咬烂过。

    王婷说：临汾市聋儿康复语训部自2010年开设了自闭症班，我就与这些孩子结了缘，由于我在教学上比较认真负责，很多人亲切地称呼我为‘星儿’的妈妈。”六年的特教生涯，她风雨无阻，无私奉献，无怨无悔。六年来，她曾被像乐乐一样懵懂无知的孩子咬过、打过、掐过；她曾被敏感脆弱的家长误解过、指责过；她也曾因教着一群“星儿”而被家人误解过。但因为有爱，她超越了功利，挡住了诱惑，最终坚持了下来。

    说起六年的特教生涯，王婷哭过、累过、笑过。她告诉记者，六年来，最大的愿望便是这些孩子每天都能进步一点点；最大的幸福便是家长的一句：王老师，您辛苦了！就是孩子们这一点一滴的进步、家长们的一句句感谢，激励着她一路前行。在今后的日子里，她会一如既往、尽其所能，去帮助更多的孩子。虽然她没有医治好这些“星儿”的能力，但她会像他们的妈妈一样关心、爱护这群孩子，让他们尽早地回归到社会中。（郭秀婷 苏亚兵）

    孩子们的守护者——伊巧凤

    “捧着一颗心来，不带半颗草去”，是同行对她的赞誉；全心全意为学生服务”是家长们对她的评价。9月8日下午2时许，天空飘起了淅沥沥的小雨。

    校门还没开，伊巧凤已守在时代风华特色学校门口，等待着孩子们的到来。这周是开学第一周，她对学生的安全问题格外重视。

    走上教师岗，圆了少年梦伊巧凤今年57岁，在教师之路上已有30余年，这份坚持来源于责任心，更源于对这个岗位的热爱。“我上高中时，时常会有已经毕业的学生返校探望老师，每每看到这一幕，便心生羡慕，我觉得老师是这个世界上最幸福的职业。”伊巧凤说，也是从那时，在内心种下了一颗“教师梦”的种子。

    上世纪八十年代，伊巧凤如愿以偿成为了一名人民教师，开始了与学生们朝夕相处的日子。翻开手机短信，有不少是曾经的学生发来的关心短信；逢年过节，家中总少不了前来看望她的学生；每天深夜，仍与家长细心沟通，讨论学生的成绩。

    独创教学法，校园常青树正因为伊巧凤视学生为自己的孩子，所以对这个岗位也有着浓厚的感情。为了给孩子们提供一个整洁舒适的学习环境，她每天第一个到校打扫卫生，不辞劳苦；为了让新知识更易接受，她用肢体语言和形象方式相结合，趣味十足，印象深刻；为了和学生成为好朋友，她声情并茂朗读课文，深入浅出讲解道理。她的课堂总是洋溢着欢笑，流动红旗”常常光临她的班级。

    每天放学后，伊巧凤仍处于工作状态。她总会拿着手机与家长不断交流，有时会将易混淆的生字罗列出来，发送到家长手机上，有时也会讨论孩子在校的表现，并不断叮嘱要督促孩子练习写字，有时还会调解家庭矛盾。

    不会落下一次家访，不忽视一个学生。

    家长们都说，把孩子交给伊老师，我们放心。”一心为学校，对家有亏欠在学校，伊巧凤与学生、家长相处融洽，但说起家庭，她心里却有满满的愧疚。

    “我对父母、丈夫和孩子充满了亏欠。”伊巧凤说，在父母住院期间，她放不下孩子，便少了与父母相处的时间。

    2003年，丈夫被查出身患糖尿病，体重从160斤下降到110多斤，她虽然心疼，却依然坚守在工作岗位上。在丈夫住院治疗期间，她没有落过一天课，女儿成了照顾丈夫的主力军。不仅如此，陪伴女儿的时间更是少之又少。提起这些，伊巧凤的眼底泛起了泪花。

    她，只是无数普通的城市教师缩影，还有数不清的教师和伊巧凤并肩拼搏着、努力着，她们从未言弃，她们都在用心谱写着教育华章。（弓佩玉 潘华玲）