他是一所山城中学唯一的特级教师，三十余载躬耕一线。在领导眼中，他是一位治学有方的实践者；在同事看来，他是一位坦荡正直、敢想敢干的开拓者；在学生心中，他是一位教学严谨、可亲可敬的传道者。他叫申明生，是汾西县第一中学的一名教师，同时担任教学副校长一职。
    走进申明生的办公室，一眼就能看见桌子右上角摆放的厚厚的两摞笔记本，里面密密麻麻地记载了他工作多年来的经验心得、学习笔记和教学论文等内容。申明生告诉记者：“新课程改革鼓励教师大胆尝试新的教学方法，我们的许多成功方法都是在学习中不断探索出来的，只有对这些方式方法进行归纳总结才能更好地在全校加以推广。”
    申明生为汾西县培养了上百名数学人才，为高校输送了几百名数学尖子生。我国著名青年数学家、中山大学博士生导师陈兵龙教授就是他的第一届高中学生。多年来，在分管学校教学工作的副校长岗位上，他以身作则，用自己的实际行动，带领广大教师大力进行教学研究和课堂改革，勤勤恳恳，乐此不疲。工作中，他坚持与教师一起备课和批改作业，研究学习方法，交流教学心得。课余时间，他喜欢与学生交流沟通，了解他们的学习情况，把学生的要求与愿望作为自己教学的出发点。长期以来，他已养成一种习惯，除了不断地阅读数学书籍外，还要阅读其他学科的报纸杂志，他常说：“他山之石可以攻玉，多看看科外的东西，可以得到某些灵感，对提高自己的业务水平极有好处。”
    申明生还兼任汾西一中的教导主任、教科研室主任、年级主任等工作。尽管教学的常规管理工作事务繁忙，还代一个毕业班的数学课，但他仍坚持每学期听课50节以上，写理论学习笔记3万余字和撰写教学论文2篇。同时，他还积极承担培养青年教师的任务和对学生进行心理辅导、励志教育、学习方法指导等方面的工作。2012年他在学校“青蓝工程”活动中结对培养的青年数学教师武云霞、郭俊华、付望雷等老师均获得了很大的进步，现在他们已是学校的业务骨干和管理骨干，在论文写作、课堂教学、班级管理等方面，都获得过市级或省级的表彰奖励。
    申明生结合学校实际，确立了“从问题入手，常态下研究”和“以点带面，分层推进”的教研理念，带头抓好、抓实校本教研工作，以教研促教学。在教研工作中，他确立以教研课为抓手，全面提高教师的课堂教学水平和处理教材的能力。即在每周四下午第七节课，分学科由一名教师上课，其他教师通过听课、看课进行全方位评课，分析教师的教和学生的学，重效果，找得失，肯定成绩，确立目标。逐步深化教师新课改的“生本理念”，使其在课堂教学中得到内化。教研课为学校的课改奠定了坚实的基础，并取得了显著的成绩。
    勤学不辍，不断提高自身的教育教学水平，是申明生的一贯作风。他每年都要去省、市及高校参加业务培训，学习先进的教育思想，用新理念新成果指导教学工作，培训教师。每学期都要结合本校实际，组织教师进行业务培训3次以上，为教师继续学习，提升教学水平起到了良好的效果。在课堂教学中，他率先垂范实施课改，提出了“生本课堂”的教学模式，在所在年级进行推广，用“了解学生胜于传授知识”，“学生动起来就是课改”，“懂得学生的思维方式就是最好的教师”等理念，引导老师们重新审视课堂教学。他给“自学、反馈、解疑、检测”为主要课堂教学模式的“四步八字”方法赋予了新的内容，即“自学强调个性、反馈注意细节、解疑崇善自然、检测欣赏错误”的“四步二十四字”法，将课堂教学推向了更适合学生学习、发展个性的新模式。目前该校学生的学习兴趣不断增强，教学质量明显提高。
    回望31年的教学生涯，申明生共有18次获得汾西县委、县政府和汾西一中“模范教师”、“先进教育工作者”和“教学能手”的荣誉称号；1999年获临汾地区“百佳学科名师”和“教学能手”荣誉称号；2000年获临汾市“骨干教师”荣誉称号；2001年获山西省“优秀教师”荣誉称号；2007年被山西省人民政府批准为“山西省中学特级教师”。
    学高为师，德高为范。申明生把他的满腔热诚都给了他挚爱的教育事业，用30余载汗水与辛勤默默耕耘着，而社会也对他回以极高的荣耀。
                                           

(记者 李卫红)