临汾新闻网讯 高一下学期第一次月考成绩出来了，厚厚几十张表格，上面有高一年级28个班1400多名学生的各科成绩，还有全年级一百多位教师所代班级和所代科目总体成绩分析。作为临汾一中年级主任的陈杰芳需要从这些密密麻麻的数字中分析出学生近期的学习情况以及各位老师的教学效果，然后召开年级会议，带领全年级老师总结经验，制定下一个月的教学计划。如此繁琐的工作，她总是以认真的态度、一丝不苟的精神完成，为每一位学子负责，为每一位同事把关。

　　1992年，陈杰芳从山西大学师范学院数学教育专业毕业，同年7月分配到市第一中学高中部担任数学教师。从教至今24年，担任班主任工作16年，带过7届毕业班，被聘为校奥赛辅导教师。自2004年担任所在年级副主任，分管教学工作，2013年任年级主任。2006年，陈杰芳担任班主任的298班有53位同学，其中8人被清华大学和北京大学录取，达一本线46人，全班都达二本线。所代学生申爽获我市高考理科状元，数学成绩150分。二十多年来出色的工作也让陈杰芳获得不少荣誉:1998年被评为我省奥赛优秀辅导教师，同年被评为我市模范班主任;2001年获我省优质课一等奖;2002年被评为我省教学能手，同年荣获我市“高考优秀教师”称号;2005年成为我省骨干教师、市学科带头人;2006年获得我市“师德标兵”和“优秀教师”称号;2007年荣获我市“五四青年奖章”，同年被评为全国优秀教师……

　　在外人看来，陈杰芳在教育战线有着近乎完美的履历表，但在陈杰芳看来，“你必须非常努力，才能看起来毫不费力。”的确，学生的优秀成绩和她个人所获荣誉的背后，陈杰芳多少次在夜晚挑灯备课、批卷，只有她自己知道。

　　教师不仅是文化知识的传播者，更是理想、信念、道德风尚的传播者。作为老师，陈杰芳切身感受到自己的社会责任，十分关注社会对人才的素质要求和学生的长远发展。因此，在日常生活和教学中，陈杰芳特别注重对学生行为、习惯的养成教育,二十几年间编选了大量对学生进行理想、信念、道德、修养、行为习惯、传统美德等方面进行教育的材料。

　　谈及教学工作，陈杰芳说的更多的不是辛苦，而是乐趣和享受。善教、乐教一直是她的追求，在她看来，教育更是一种情怀。陈杰芳从不恪守陈规，而是在实际的教学工作中不断修正自己的教学理念，积极加入到教改行列。学校近几年所实施的问题式教学模式、学案式教学模式、自主探究式教学模式的教改中，陈杰芳都是积极的组织者、推行者、实践者。

　　2012年，学校从旧校区搬迁到新校区，年级规模也从16个班扩充至近30个班。为满足班级扩容后的教学需求，学校招聘了大批青年教师。作为年级主任，陈杰芳不仅要完成自己的教学任务，更需要担起培养青年教师的重任。“我也是从一名青年教师成长起来的，得益于学校老教师的帮助，我的工作才能得心应手。一中是一所百年老校，在这里我不仅是一位教书育人的老师，更是一位传承者。”工作至今，对于曾经帮助过她的老教师，她一直十分感恩。如今，她把这份情义化作动力，毫无保留地把自己的教学经验传授给青年教师。繁忙的教学工作之余，陈杰芳经常主动找青年教师谈心，及时了解他们的教学情况，帮助他们解决教学和生活中的困难。

　　“陈老师为人热情，做事雷厉风行。她鼓励我代班主任，当时我没有信心，她一直在思想上鼓舞我，让我不要着急，注重经验积累，后来又让我代实验班。因为有了她的信任和帮助，我才能有勇气不断突破自己。”这是英语老师卫慧眼中的陈杰芳。“陈老师执行力很强，而且很爱学习。她网上看到一些关于提高教学质量的文章就会给我们推荐，怕我们不看，还帮我们打印出来。”这是生物老师杨红梅眼中的陈杰芳。学生们有心事也愿意找陈杰芳聊,学习上有困难总希望得到她的指导。“陈老师不会生搬硬套大道理对我们说教，而是用一些小故事给我们启示。”这是学生张雷明喜欢陈老师的原因。“陈老师能为我们营造自主学习的氛围，而且能一语中的提炼出重要的知识点。”这是学生张晟瑞佩服陈老师的原因。

　　对同事，陈杰芳热情真诚;对学生，她贴心爱护;对工作，她认真严谨;对自己，她严格要求。“当老师二十多年了，时代在不断改变。老师也不再是硬督促着学生一个劲儿学习的苦巴巴的角色，我希望自己能够符合这个时代对教师的要求，内外兼修，优雅自信，不仅要教书育人，也让自己的学生对教师这个职业有向往。”黑白交替的日子里，陈杰芳将一如既往热爱教育事业，践行着“蓓蕾皆俊秀，桃李尽芬芳”的信仰。

　　记者 荀丹薇