临汾新闻网讯 近日，由山西省教育厅、山西省文化厅和山西省演艺集团共同主办的山西省第六届“雏菊奖”青少年艺术大赛揭晓，山西信息职业技术学院参赛书法、剪纸、篆刻、烙画、指画的48名学生全部获奖，尤其是参赛篆刻的郭庆、高静、杜鹏程等17名学生，清一色拿到了一等奖。

　　为此，记者采访了该院艺术设计与传媒系篆刻教师张玉虎，了解他教书育人背后的故事……

　　情有独钟研篆刻

　　张玉虎1951年出生在尧都区城东卧虎山下大翟村，这是一个依山傍水、传统文化浓郁的古村落，村里有无佞殿、青莲寺、玉皇阁等古建筑数十座，其上高悬的匾额，连同家户大门上的题字内容均出自四书五经，其字体多为正楷的颜体，也有不少端庄的篆体，如文庙前国民小学两旁的楹联，就是以篆文刻写在浅灰色的砖面上。童年时的张玉虎对这如画的文字情有独钟，一次偶然的机会，他看到一枚祖辈流传下来的篆印，好奇地问它是怎样制得的，大人回答说：“是用小刀在玉石上刻出来的。”他惊讶地观赏抚摩着手里的篆印，从此，小刻刀与玉石碰撞的光华在他幼小的心田里击溅着……中学毕业参加工作，张玉虎如愿以偿让小刻刀与玉石碰撞出光华来，初试的几枚印章很顺手，得到业内人的称赞。当他看到梁东汉先生的《汉字的结构及其流变》一书后，便决定先用功练习书法，真草隶篆依序过目过手，从一个篆字里，他关注到其中的象形，从笔画的搭配中，辨出其中的指事和两个象形中的会意。

　　他会花一整天的时间，欣赏笔画繁复的石鼓文，推衍秦篆由甲骨文的演化。2001年，张玉虎北上进入中国书协培训中心篆刻研究班，在首都苦学的四年里，他得到李刚田、刘洪洋等大师的精心指导，视野更为开阔，手法日臻娴熟。

　　他篆刻的优秀印章已达300余枚，入选国展、省展并拿遍金银铜奖，成为中国工艺美术家协会理事、国家一级工艺美术师、临汾市书协理事。

　　他的同学、中国作协会员、山西散文学会副会长乔忠延为他的篆刻作品写下这样的文字“这里有历史风云，有文化积淀，有人生历练，有切身体悟，张玉虎将这些集纳一体，酵化颖变，挥洒于笔端，游刃于刀尖，于是方寸印章有了千古风韵，有了时新风姿。”

　　教书育人站讲台

　　2013年3月，张玉虎应聘至山西信息职业技术学院，走上讲台前，他一连几夜在床上辗转反侧：师者，传道授业解惑也。篆刻，这一宗留传千百年来的传统文化，同书法、绘画、中医一样，应继续传承和弘扬，教师该如何依据其内在的规律，让它一步步走进学生的心田?给学生一升的知识，自己要具备一桶的容量。张玉虎不但加倍学习深化自己的专业，还细心揣摩教育学、心理学基础知识，并且加班加点精心备课，写成一份份教案，再考虑如何传授。他说，要让学生有兴趣地执刀刻石，自己必须率先垂范，深入浅出地讲解其要义。

　　授人以鱼，不如授之以渔。在课堂上，他教给学生篆刻的方法和技巧，为了调动全班学生学篆刻的积极性，他对学生一直是多鼓励、少批评、不挑剔、不迁就。他常向学生说：“一人问题，大家注意;一人经验，大家汲取;一人成绩，大家学习。”当他看到学生欠缺有关篆刻的资料时，就把自己收藏的二百多本篆刻书籍、杂志贡献出来，在教室一角给学生们配备了篆刻读书柜，把自己购买的刀具和石头，无偿地提供给学生使用。他的爱心激发出学生们学习篆刻的热情与活力，女同学为了一方好石头，宁愿不买化妆品;男同学为了学好篆刻，悄悄戒掉了烟酒。看到学生们如此深爱篆刻，他心头甜丝丝的。

　　只愿丹青更胜蓝

　　11月17日，记者走进山西信息职业技术学院艺术设计与传媒系，张玉虎正在为学生讲解篆刻的四大功能，教室里回荡着他娓娓动听的声音：“一是社会功能，二是艺术功能，三是实用功能，四是市场功能……”学生们如痴如醉地听着他阐述篆刻在当今社会的应用性、篆刻内在的审美情趣、篆刻点染书画的动能，还有流动于市场的货币价值……在他的篆刻课上，一改过去“先生讲，学生听”因循守旧的模式，而是老师和学生们一起互动，在轻松快乐的氛围里，把篆刻知识植入学生的心田。在教学之余，他甘当小学生，一点一滴向学生请教网络传播知识，在手机微信上给学生批改作业，和学生交流体会。

　　工夫不负有心人，2014年至2017年，马奇琛、尚孝公、高静等60名学生的篆刻作品连续四年荣获山西省教育厅、山西省文化厅主办的第三、四、五、六届“雏菊杯”一等奖，张玉虎获优秀辅导教师奖。2015年，他所教学生的篆刻作品荣获山西省教育厅、公安厅、文化厅等单位举办的禁毒艺术作品大赛金奖，并制成电视主题宣传片进行网络宣传，他本人获优秀辅导教师奖。同年，在省共青团、省文联、省教育厅、文化厅举办的校园文化艺术展中，他所教学生又获一等奖，本人获优秀辅导教师奖。

　　谈起对学生多次获奖的感受，张玉虎引用一位著名教育家的名言表达心情：“看见自己的学生胜过自己，永远是作老师的一件乐事。”

　　记者 刘晚