她投身教育，工作踏实，勤奋刻苦，怀揣着梦想奋力前行;她坚定信念，默默奉献，守着一份执著在心中;她从教16年来，一直坚守在教育第一线，从未离开自己钟爱的职业。她，就是从事高中语文教学工作、在临汾一中任教的韩淑华。

从教10多年来，她先后经历了问题式教学、学案式教学、自主合作探究式教学三次大的教学改革。每次教改，她都积极参与组织与实践。

问题式教学是韩淑华大学毕业论文的选题，这为她初涉教坛后参与第一轮教改奠定了良好的基础。根据教改思路，她改变传统的灌输式教学法，以创设活跃的课堂氛围为载体，与学生共同提问质疑，培养学生的思维品质，收到良好的教学效果。整个教学过程让人耳目一新，从教第一年就在青年教师中脱颖而出。学案式教学改革开始后，她认真编写学案，为学生使用学案自主学习提供便利，使学生自觉学习的意识和自主获取知识的能力都得到了较大提高。

自主合作探究式课改促使她迅速转变教学观念，以学生发展为中心，按照先学后教的课改要求，放手让学生自己学，老师只从方法上进行点拨与指导。她常提醒自己，教而不思则罔。为此，坚持在课堂上实践、在下课后反思、在教研中探讨，并根据情况创设了课堂激励机制，不断完善评价方案，使学生的自主学习能力和合作探究能力得到了明显提高。

除了不断探索课改之外，她还担任语文教研组长，有创新地开展教研活动。组织老师们集体备课、编写学案，进行语文自主学习的改革与探讨;与兄弟学校开展联合教研，取长补短，互相促进，共同提高。一直以来，她承担培养青年教师的重任，有目标、有计划地开展工作，使得大批青年教师能够快速成长，深得学校领导的信任，现大多已成为临汾一中的骨干力量。今年韩淑华又致力于培养新招聘的高一语文组年轻教师，对他们提出了严格的要求：坚持听课，参与评课，认真进行教学设计，整理公开课教案，及时完成教学反思，记录教育心得，撰写教育教学论文。本着虚心请教、严谨治学的精神，他们认真的工作态度得到了领导的肯定，优异的教学成绩得到了领导的认可。又一批年轻教师队伍正在茁壮成长。

坚持思想教育是韩淑华教育教学工作的一大特色。通过语文课堂上多年坚持的课前“小贴士”适时地对学生进行思想渗透。长期潜移默化的影响，既丰富了知识储备，又加强了思想深度。

在2006年，韩淑华就率先在临汾一中开设了班会课。组织学生根据班级的具体情况，确定班团会主题，制作课件，及时解决一些实际问题，引导学生健康成长，创建了优秀的班级文化。另外，常组织课外活动，让学生在活动中学会合作、懂得交流，有了竞争意识，有了集体荣誉感，也逐渐打造出了一支优秀的团队。寒暑假鼓励学生走进社区、走进生活、走向社会，积极参加社会实践活动。

经得一番寒彻骨，方得梅花扑鼻香。多年来，韩淑华致力于语文教学改革，在教学实践中大胆创新，开辟了有活力、高效率的课堂，多次在市级各类学校做示范课，在市教育局组织的高三语文教学研讨会上做研究课，先后被评为“山西省教学能手”、2008年被评为“山西省骨干教师”……

本报记者 段小婷 实习生 杨茜