“把自己平凡的工作当作事业去追求，在每一个细微处发现工作的价值，让自己平凡的生命熠熠生辉。”这是霍州市赵家庄小学教师梁海荣自参加工作的那天起对自己提出的要求。从教二十年来，她视学生的成就为最好的荣誉证书，以独特的教学风格走出了一条独具特色的教改之路。青春，在追求中闪光!参加工作二十年来，梁海荣一直从事语文学科的教学工作。她主张以“教为主导、学为主体、疑为主轴、练为主线”的“四为主”教学原则，遵循“让学生在参与中生动活泼地发展，在发展中积极主动地参与，人人都有参与和发展的机会”的指导思想，整体建构了“生本学案271”教学模式，使学生在参与中获得知识，在参与中发展智能，在参与中完善人格。

“追求智慧的教育，成为智慧的教师”是梁海荣的教育梦想。2002年在全市做的《观潮》及2004年的《钓鱼的启示》和2008年在霍州市举办的师资培训会和教学研讨会上所做的《生命生命》、《触摸春天》观摩示范课受到专家和同行的一致好评;2008年年底，在山西省课堂教学技能大赛中，《生命生命》课堂教学获二等奖;2009年以来，她连年担任山西省教育技术能力培训和山西省远程全员培训的辅导老师，得到上级领导和参训学员的交口称赞;在课改教学实践中，她以学校的大课题《快乐学语文》为本，设立了自己的小课题“简简单单教语文，扎扎实实学语文”，建构扎实有效的语文课堂成为她教学的一大特色。

在积极推进课程改革、引导校本研训的实践中，梁海荣充分发挥自身的示范辐射和引领作用，从更新教育理念、转变教学行为、提升教师专业水平入手，运用“解读新课标、诠释新理念、探索新教法、建构新模式”的研训策略，使全校新课程研训工作水平得到显著提高。2006年以来，她每年都担任全市师资培训和教研培训任务，积极进行师徒结对活动，所带徒弟李媛、张会良分别荣获临汾市、霍州市教学能手称号。

班主任工作是一门艺术，只有严宽相济，走进孩子们的内心，才能赢得他们的信赖与尊敬，在教书的同时达到育人的目的。管理班级琐碎繁冗的工作过程中，梁海荣深深体会到，只有发自内心地爱学生，学生才会因内心的感受学着去爱别人。尤其面对班级中成绩落后的学生，她通过努力发现和捕捉他们身上的闪光点，上课提问多鼓励，课后辅导多耐心，犯了错误不急躁，屡教不改不灰心，问题不解决不撒手……她用满腔的爱呵护着每一颗幼小的心灵，播撒阳光，收获春天。正如她所说：“学生的成长才是她最好的荣誉证书。”

本报记者 段碧蓉 实习生 姚晓元