世界上权利最小的主任是班主任，但对学生影响最大的也是班主任。作为尧都区解放三校二(2)班的班主任，我每天面对的是几十双渴求知识的眼睛，接触的是几十颗等待滋润的心灵。怎样才能让这一颗颗晶莹纯洁的心灵保持下去呢?就在我深思不得其解时，赵校长如及时雨般在解放三校推出了“博雅教育”，让每一位老师、学生学习传统文化，对教育的本质重新解读，并把《弟子规》引进学校，来规范学生的行为，自然给我的班级管理工作带来了许多捷径，收到了相当可喜的成效。

　　《弟子规》中说“凡是人，皆须爱，天同覆，地同载。”作为一名教师，首先应该爱学生。爱的力量是无限的，即使学生违反了纪律，教育他们时，也要动之以情，晓之以理。每当学生站不正、走不好时，我会提醒他们：“步从容，立端正”;每当同学之间有矛盾时，我会告诉他们：“势服人，心不然，理服人，方无言”。在教育学生时，我时刻让其明白：老师是爱他的。我们班有个学生既不遵守纪律，也不按时完成作业。我挑了个合适的机会找他谈心，在未进行任何批评的情况下，我让他认识到了自己的错误，保证以后改好。我鼓励他说：“过能改，归于无，只要能改正，你永远都是老师心中的好学生。”后来，他果真有了很大进步。

　　《弟子规》不仅是用来读的，更是用来“做”的。开学以来，我每天利用午间阅读或自习时间，给孩子们讲《弟子规》故事或视频播放的德育故事，渐渐地，孩子们会效仿名人，进行自我管理。一天天，一周周，一个学期下来，个个进步显著。

　　“不力行，但学文，长浮华，成何人。”只有身体力行，才能在实践中感受老祖宗留下的传统文化之精华。教育之本，重在教“孝”。我每天都会给学生布置一项特殊作业——“孝心活动”，并发到班级微信群里，详细告知家长：感恩从每句话说起，从每件事做起。我要求学生每天主动帮大人做家务，大人回家主动迎接，吃饭时帮忙摆碗筷，坚持做到长辈先吃，小孩后吃，并主动给长辈夹菜，给长辈捶背、倒水、洗脚等，做一些力所能及的家务活儿。通过一学期的努力，每天都能看到家长们发来的孝心照片，更能感受家长们对孩子出色表现的赞扬与欣慰。

　　《弟子规》让学生懂得了做人的道理，真正明白自己该做什么，不该做什么。或许开始时是老师“要我做”，到了后来，通过不断地潜移默化，就养成了一种习惯，变成了“我要做”。没想到赵校长让我们运用学生们耳熟能详的《弟子规》来教育和管理学生，竟然收到了意想不到的效果。我相信，在《弟子规》的指引下，我们二(2)班的班级工作会做得更好。

　　吕红霞