和家长沟通时，他常把“校长不是官，是创优教育环境、为师生提供服务的人”这句话挂在嘴边。

和教师谈话时，他总是说“我建议”，很少说“你必须”，更多的时候，他只是一名观察者、倾听者。

“他主持学校工作像班长，关爱学生成长像家长，关心教师生活像兄长。”在师生们眼中，集“班长”、“家长”、“兄长”角色于一身的他是他们共同爱戴的“实干家”。

他是临汾市南街小学校长李跃记。

2011年8月，历任尧都区5所小学校长的李跃记来到南街小学又一次挑起了校长的担子。站在为学生一生发展的高度，以“实干精神”著称的他审时度势，创立了南街小学新的办学思想体系，在这个体系中，“以人为本，和谐发展”是学校的办学理念，在这一主导理念下，“造就德高业精创新型教师，培养素质优良会学习学生，创办内涵发展有特色名校”的办学目标，“文明、务实、拼搏、进取”的校风，“敬业、博爱、严谨、创新”的教风，“勤奋、乐学、善思、合作”的学风，从此成为南街小学师生孜孜不倦的追求，并升华为南街小学的文化内涵和精神动力。

“任何教育教学改革如果没能真正触动课堂，那么这种改革就不能说是彻底的。把课堂还给学生，把学习的自主权还给学生，让每一个学生都能感受到学习的快乐，这是教育教学改革的方向。”基于这种理念，李跃记经过实地考察，决定在南街小学开展生本课堂课题研究。

改革初期，学校教师对生本教育还很陌生，个别教师甚至有抵触情绪，为此，李跃记购买了大量郭思乐教授有关“生本”教育的论述、论著，鼓励教师积极学习生本理论。并派出骨干教师先后到汾西二校、广州、河北邯郸等地，参加理论学习、听课教研和实践研讨，聘请专家来校对教师进行专题讲座，让老师们与专家面对面地互动对话、互动交流，近距离互动研讨催化了教师队伍素质的整体提升。

由此，李跃记以全面建立具有南街小学特色的生本教育体系为主攻方向，建立了学校“以师文本”教研活动评课模式制度，构建了“理论引导——实践探索——示范引路——专题研讨——模式达成——深入探究”的生本课堂模式，并取得了显著成效。

历经两年的打磨，生本教育在全校38个教学班全面铺开，生本课堂在南街小学这块教育园地中大放异彩。全新的课堂把繁重的课堂讲授变为轻松机智的主持，学生从被动的听众变成课堂活动的主角，轻松高效的课堂一举打响了南街小学以生为本的教育科研新品牌。

他是理念先行、思想出新的校长，也是爱岗敬业、真抓实干的校长，更是以人为本、尊师爱生的校长。

2012年冬天，李跃记发现有不少学生在校园周边的小摊点吃早饭、买零食，经过询问得知有不少家长因为早上没时间给孩子做早饭，常让孩子自己在校外解决早餐。考虑到这些摊点的卫生条件差，时间久了难免影响学生的身体健康，李跃记迅速组织召开了家长会，向家长宣传路边食品的危害性，鼓励家长克服困难为孩子在家做早饭。周一的升旗会上，他又向全体学生提出明确要求，坚决杜绝在路边买吃零食，同时要求值周负责人和值周班级严格督查。经过长期不懈的努力，学生买零食、小吃的现象彻底消失了。

“随风潜入夜，润物细无声”。在李跃记的以身作则下，一支众志成城、团结进取的教师团队日渐形成，一批又一批乐学善思、踏实勤奋的学生茁壮成长。

1984年以来，李跃记先后担任过尧都区泊庄青城学校、泊庄小学、尧都区实验小学、尧都区五一东路小学、尧都区解放二校校长、南街小学校长。在他任期内，尧都区实验小学被评为“全国现代技术实验学校”，尧都区五一东路小学被评为“山西省现代技术先进学校”，南街小学先后获得“全国少先队先进集体”、“教育教学工作先进集体”、“尧都区中小学元旦文艺汇演一等奖”等12项奖励。李跃记本人也先后荣获“山西省电化教学先进工作者”“山西省课改先进个人”“临汾市模范校长”“尧都区模范校长”等荣誉称号。

教海无涯，丹心永驻。“基础教育的沃土上，怀着对教育事业的无比挚爱，李跃记默默耕耘着，以德育人馨满园。(记者 段碧蓉)