1987年，高生泽从山西大学历史系毕业后被分配到古县一中担任高中历史教师。做，就做一名好教师，这是他的初衷，也是他一生的追求。刚到古县一中时，学校没有专职历史教师，学生对学习历史没有兴趣，历史学科的教育教学功能没有得到充分的发挥。了解到这些情况后，他一头扎进历史教育教学工作中，积极探索教学方法，努力激发学生学习历史的兴趣，培养学生学习历史的能力，几年下来，古县一中的历史教学面貌得到根本改观，目前已成为古县一中的强势学科。他本人也赢得了“山西省普通高中新课程方案试验工作先进个人”，、“临汾市课堂创新观摩大赛一等奖”、临汾市“教学明星”、“学科带头人”、山西省“教学能手”、“学科带头人”，等多项荣誉。
质量是学校的生命线，高考是质量的试金石。2003年，学校决定实行高考责任人制度，规定年级组长是高考责任人，全面负责当年教学和高考工作。学校领导考虑再三，把第一任高考责任人的担子压在了高生泽身上。他毅然担 起了这个责任，在抓教学、抓管理的同时，特别要求教师进行教学研究，积极开展教研活动，改革教法，注重发挥学生主体作用，加强学生能力培养，对学生实行全面提高、分层优化战略。这些措施取得良好效果，当年高考，古县一中本科达线人数由原来的十几人猛增到33人，为古县赢得“高考成绩优胜县”称号，为一中赢得“教育教学成绩突出学校”奖，他所带领的年级组也被评为临汾市“高考优秀年级组”。他所倡导的教育观、教学观，能力培养、情感教育等等，潜移默化引领古县一中教育教学不断向前发展。2007年，他先后被省、市人民政府授予“劳动模范”、“中学特级教师”荣誉称号。
政协委员是荣誉，更是责任。为了更好地履行职责，他积极参加政协委员培训学习和政协组织的各项活动，体察民情、倾听民意、搞调研、建真言、献良策。2006年，我市的个别地方义务教育经费存在一些问题，影响了义 务教育的正常发展。就此问题他在专题调研的基础上，撰写了《明确责任，健全机制，确保义务教育经费及时落实到位》的调研报告，在市政协专委会上进行交流，受到与会领导的高度重视。面对基础教育发展不均衡问题，他深入调查了解，先后提出《关于解决城区学校班容量严重超标的几点建议》、《对促进落后地区基础教育发展的几点建议》、《中小学生择校盲目攀比，政府部门干预责无旁贷》等提案和意见，受到有关领导的赞扬和采纳。针对一些学校片面追求升学率，忽视对学生的全面教育问题，他提出对初高中学生特别是普通高中学生实行分流教育，在加强升学预备教育的同时，加强对学生的就业预备教育。建议政府要正确引领社会舆论，科学定位教育质量。这对推动教育科学发展、协调发展、全面发展起到了积极作用。
高生泽是一个非常富有爱心的人，他不但关心学生的学习，更关心学生的生活。他推崇一种新型师生关系，经常跟学生推心置 腹地、朋友般地谈心，对学生宽严相济，学生对他心悦诚服，真正称得上学生的良师益友。2006年距离高考还有两个多月的时候，他一个学生的父亲突然去世，这突如其来的变故击溃了这名本来就孱弱的女孩，高生泽随同她的班主任帮助她料理父亲的后事，安顿好了家里的一切。可是女孩再也无心考大学了。高生泽反复开导，又为她联系资助学费的企业，终于使女孩从悲痛中走了出来，并以优异的成绩考入了省内的一所重点大学。前年，腊月廿六了，高生泽回老家过年，老家的一位大叔突发脑溢血，他把准备过年的三千多元钱悉数拿出，并联系车、联系大夫，使大叔得到了及时的救治，这在他的老家一时传为佳话。去年，汶川大地震发生后，高生泽一方面倾其所能，慷慨解囊，一方面宣传动员，发动周围群众加入到爱心救助的队伍中，为抗震救灾尽了自己最大的努力。
这，就是高生泽，情系教育终不悔，勇于担当真男儿。他在用教师职业诠释着一名优秀政协委员的风采。（石政）

来源：临汾日报

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